福州大学化学学院有机化学系坚持学生中心，产出导向、持续改进，全系工作中心围绕提高教学水平、为党育人、为国育才进行。通过自觉和严谨的质量文化建设，着力培养一流本科人才。

严谨对待教学过程每一环节，并持之以恒。试卷质量是教学质量的核心内容，在试卷命题环节，由于专业性极强，试卷太难、太容易、太偏等都不符合教学要求，有机化学系为了能出好一份难度适中、没有笔误、覆盖知识点多的试卷，全系教师努力把好试卷质量关，由一位老师命卷，另一位老师将试卷全程做一遍，以便感受试卷难度和检查试卷是否有笔误，进而由命卷老师与答卷老师协商修正试卷，以此保证提供一份高水平高质量的课程考试试卷，有效检验教学质量。

加强有机化学系师资队伍建设。师资队伍质量是教学质量的核心内容，有机化学课程难度较大，为了帮助新教师尽快适应本科课堂教学，有机化学系坚持在新教师入职第一年配备导师并在导师的指导下，结合拟承担教学课程或辅导的课程，全面接受助教环节的教学基本功、基本技能训练，并坚持在新教师取得教学达标证书、教师资格证书后，挑选优秀年轻教师与老教师共同承担同一门有机化学核心课程，逐年加大年轻教师的授课时数，直至老教师退休后新教师能独立承担核心课程。新教师在老教师“传、帮、带”下，迅速成长为有机化学核心课程一名合格、优秀教师，由此避免了因老教师退休带来的课程教学质量明显滑坡的可能性。

总结教学经验，凝练教学成果。有机化学系教师近几年在教学教改立项建设、课程思政立项建设、教材立项建设与出版、发表教改教研论文、教学优秀奖等诸多方面做出了突出的贡献。2016年有机化学系教师申报的教学成果《以强基础与重能力培养为核心的有机化学课程建设与实践》获校本科教学成果一等奖，2018年《以提升教学能力为核心的有机化学课程建设和实践》获校本科教学成果二等奖，2022年化学学院申报的教学成果《“C3H3”嘉锡教育理念下新时代化学人才培养的探索与成效》获福建省高等教育本科教学成果特等奖，其中第二、第三的成果获奖人为有机化学系的教师。

有机化学系教师多年来为提高和保障福州大学的本科教学质量一直默默努力，辛勤耕耘，践行着福州大学“守育人初心、助学生成长”的质量保障理念，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量价值观落实到课堂教学各环节，将质量要求内化为教师的共同价值追求和行为，完成国家和学校赋予的教书育人使命，为党育人，为国育才。（王文峰）