2023年5月9日下午，研究生教育管理辅导员工作室在嘉锡楼413会议室开展第三次活动，邀请人文学院白丽英教授作《关注研究生心理健康，营造和谐导学氛围》专题讲座。来自工作室的成员、部分学院党委副书记及研究生辅导员参会，异地校区成员以线上方式同步参与。

白丽英教授结合自己多年的研究成果，通过其专业的角度分析了在当代文化、社会、家庭环境下研究生的心理变化以及导学关系这一重要影响因素。导师是研究生培养的第一责任人，导学关系在整个研究生学习生活中是相当重要的，同时导学关系也会直接影响到研究生的心理健康以及行为习惯等。白丽英教授通过案例分析，深入地讲解了研究生出现心理问题的原因以及应对方法，使大家受益匪浅。

听完白丽英教授的分享，与会辅导员结合自身工作实际提出了一些困惑，白丽英教授逐一耐心解答，现场交流气氛热烈！

工作室负责人、化学学院党委副书记常凯为本次活动作了总结。他指出：关注研究生心理健康，我们不能凭感觉，而是要学习、运用心理学的知识并且从案例中汲取经验，不断积累。营造和谐导学氛围，“营造”二字不是仅靠正面宣传就能实现的，政工干部在导师和研究生之间可以充分发挥作用并且大有可为。在导师和研究生双方的人格特点很难改变的时候，我们充当“调节变量”，让学生获得更多的社会支持，也会影响导学关系以及研究生的心理健康。他希望通过白老师举的丰富案例以及和大家的交流，能够使各位同仁深受启发，掌握更多本领，更好地开展研究生思政教育工作。

未来，研究生教育管理辅导员工作室也将继续通过经验分享、案例研讨、专家教学等多元化的方式深入学习研讨研究生教育管理方面的先进经验和典型做法，深入分析工作中的“难点”“堵点”“盲点”问题，积极探索研究生教育管理工作的新手段、新模式、新方法。

部分学习心得

今天下午听了白丽英教授的报告，我感触颇深，受益匪浅，收获良多。随着我国研究生扩招，研究生心理健康日益引起学校和社会的关心关注。白老师结合多年的研究成果，通过生动的案例、专业的视角、前沿的探索让我们思考研究生教育管理实践中存在的问题，分析心理问题背后的成因，启发我们要从导师的视角和学生的视角相结合相配合，协同育人，有的放矢，因人而异，因材施教，共同营造和谐导学氛围。

——材料学院党委副书记张志忠

通过参加“研究生教育管理辅导员工作室”系列活动，听取白丽英老师“关注研究生心理健康 营造和谐导学氛围”的讲授，作为第一次带研究生的我感触颇深。一感研究生心理健康不容忽视，研究生导学关系需要重视。二感作为辅导员我们能为导学关系做什么？我想无非是日常多关心学生，平时多下沉到一线，私下多与导师沟通交流，做好学生与导师之间的“桥梁”，为营造和谐导学氛围发挥自己的绵薄之力。三感新时期的研究生辅导员，会面临研究生教育管理上的新问题新矛盾新挑战，心理健康问题就是其中之一，因此更要加强自身的业务能力，多问多学多思方能更好地胜任此岗。

——电气学院辅导员梁艳华

白老师以数据调研的结果作为切入点，生动讲述了研究生教育中导师风格不同带来不同的导学关系，并为我们详细解释了背后所反映出的心理问题。今天下午的讲座专业而亲切，生动形象的案例解析为我们今后的工作提供了新思路、新方法。“不解决情绪就无法解决问题”，遇事第一步一定要先安抚学生情绪，再用合理、适当的方法帮助学生解决问题。作为研究生辅导员队伍的新人，今天的学习让我受益匪浅，研究生与本科生不同，我们需要站在平等的角度与学生沟通，把握研究生心理动态，更好地服务学生！

——化学学院辅导员李诗琪

新时代、新青年，与时俱进、顺应新时代青年的教育方法与模式需要我们不断探索，不断实践。本次的专题讲座学习和交流，给到了我们对于进一步把握新时期研究生心理特征与如何发挥辅导员在导学关系中积极作用深刻启发，也为后续工作实践提供了更多经验参考。

——土木学院辅导员李彬彬

在白老师的讲解和各位同仁辅导员的探讨中，我更加明白了研究生现状及其行为背后反应的心理健康问题内涵。生动形象的案例为身为新手研究生辅导员的我提供了许多新思路，白老师先解决情绪后解决问题的见解也给了我很大启发，未来我也要不断学习吸纳知识，更好地因材施教开展研究生教育培养管理工作。

——计算机学院辅导员江雯婷

今天参加了《关注研究生心理健康营造和谐导学氛围》主题讲座，主讲人白丽英教授举手投足之间散发着“学者”和“教师”的双重魅力。白老师深耕心理领域，因材施教，善启心灵，厚植育人土壤。讲座中她讲到了许多新时代青年所面临的新问题，强调了积极心理与情绪智慧是通往幸福之门的钥匙，直击当代青年痛点。上完课就像给心理做了一次按摩，感觉收获颇丰。

——梅努斯学院辅导员王靖欣